认知原理在动物熟语教学中的应用——汉语带“虎”字和英语带“lion”字熟语语义对比分析

• 作者: 周红
• 来源期刊: 中美英语教学
• 学科: 文学
• 关键词: 隐喻/转喻 转喻映现 概念整合 框架和侧面 文化模式
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 18-23
• 页数: 6页
• 分类号: H136

摘要

在熟语的教与学中，师生们普遍认为封熟语的理解、记忆及应用都存在困难，只因熟语的意义并非字面意义。认知语言学的原理给熟语的理解、记忆和应用提供了捷径，其理据源于认知语言学产生的基础——体验哲学，使抽象的事物具体化。根据这一原理，大多数熟语是以概念性的隐喻和转喻为基础，形成源域和目标域之间的概念映射。本文通过封汉语带“虎”和英语带“lion”字熟语尝试性的封比分析，证明动物熟语并非完全抽象的，我们可以从认知的角度朱理解动物熟语，乃至其他熟语，这封熟语的教学及跨文化交际都有实际意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周红	沈阳航空工业学院外语系	25	34	3.0	5.0