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摘要:
网络教研作为一种新型教研方式,相对于传统的教研方式有着许多明显的优势与特点,通过"教育论坛"、"教师博客"、"教研在线"等活动,为教研员与教师搭建信息交流、教育资源共享的崭新的教研平台,突破了时空的局限,带来了教研指导的快捷,延展了教研影响的辐射面,促进了教师的专业发展和教研员自身的素质提升.
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以建构主义为理论基础的大学英语网络教学实践研究
建构主义
网络教学
网络自主学习
课堂面授
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学英语网络教研的实践与经验
来源期刊 中小学英语教学与研究 学科
关键词 网络教研 现实教研 方式 成效
年,卷(期) 2007,(7) 所属期刊栏目 小学英语
研究方向 页码范围 7-11
页数 5页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 范伟 黑龙江省教育学院初等教育教研部英语教研室 14 6 1.0 2.0
传播情况
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
网络教研
现实教研
方式
成效
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学英语教学与研究
月刊
1006-4036
31-1122/G4
上海市中山北路3663号华东师范大学内
chi
出版文献量(篇)
4278
总下载数(次)
6
总被引数(次)
18700
论文1v1指导