从适应走向自觉-赣州市小学教师新课程改革适应性研究与对策

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 一线教师 深化发展 高原期 新课程实施 适应性问题 教师实施 专业品质 新课程改革 新课改 小学教师
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G625.1|G622.3
• 语种: 中文

摘要

新一轮基础教育课程改革从2001年开始实施,历经酝酿准备,试点实验,目前全国已步入全面推广阶段.在新课改的进程中,绝大部分教师已经由一开始的猝不及防、困惑疑虑、无所适从中走出,逐渐过渡到步步推进、有条不紊.但是,我们也不能忽视,随着新课改的深入,教师的适应性问题越来越凸现,并极大地影响着新课改的深化发展,在一些