文章类型与考题类型对二语阅读理解测试成绩的影响(英文)

• 作者: 施雅俐 陈纪梁
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 文章类型 考题类型 测试成绩 二语阅读理解
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 16-24
• 页数: 9页
• 分类号: H09

摘要

本文试图调查测试方法理论框架中的两个成分——输入(文章)类型和回应(题目)类型对二语阅读理解测试成绩的影响。受试为30名随机抽取的大学一年级非英语专业本科生。实验结果表明:1)受试写叙述性文章的摘要显著优于写同等难度说明性文章的摘要,而在做多项选择题上,两种文章类型的成绩之间无显著差异;2)对于同一篇叙述性文章,受试写文章摘要显著优于做多项选择题;对于同一篇说明性文章,两种题型的成绩之间无显著差异;3)受试在两篇文章中写文章摘要的分数比多项选择题的分数分布要广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈纪梁		16	215	7.0	14.0
2	施雅俐		2	10	1.0	2.0