中国英语学习者的两种词汇学习策略的比较研究(英文)

• 作者: 于魏华
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 构词 上下文线索 词汇教学
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 53-70
• 页数: 18页
• 分类号: H319

摘要

本论文对两种词汇策略(构词法和上下文线索法)在中国英语学习者词汇习得和保持方面的效能进行分析比较。结果表明上下文线索组在实验后即时进行的测试中成绩明显高于构词组。上下文线索组在实验后即时和随后进行的测试中优于构词组。就性别而言,女生和男生的整体成绩并无差异。另外,实验前的测试成绩对女生在后期两次测试中的表现有着积极的影响,而对男生则是消极的影响。在教学实践中,强烈推荐上下文线索法用于显性词汇教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于魏华		14	103	5.0	10.0