导数的应用——函数的单调性教学设计

• 作者: 任利霞
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 教学观 教师观 数形结合 客体地位 几何画板 判断函数 教学过程 减函数 问题情景 教材分析
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 75-75
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】一、设计理念1．教师观改革教师的定位．把过去教师唱独角戏转变成教师在教学过程中发挥引导者、指导者、组织者、帮助者、合作者等主导作用。2．学生观改变学生过去被动“看戏”的客体地位,发挥学生在学习过程中的自主性、独立性、创造性等主体价值以及学习资源的有效利用。3．教学观数学不只是接受数学知识与技能的教学．更应是数学活动与探究的教学。学生不只获得知识与技能的增长,同时经受理智的挑战和内心的感动．获得知识精神的陶冶和心灵的净化等。因此,必须弱化以教材为中心．以教师为中心的思想,更加关注师生互动,追求一种平等的对话语境,营造师生共同成长与发展的和谐的数学教学环境。

作者信息

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1	任利霞		4	0	0.0	0.0