区域推进学生学业非纸笔测试的实践与思考

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 测试项目 测试内容 评价结果 实践证明 课程标准 评价主体 学生学习 实践与思考 学生学业 知识能力
• 年，卷（期）: 2007,（9）
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

以标准和评价推动课程发展,是当今世界各国课程改革的共识.如果在评价实践中实施的仍是旧的标准和手段,哪怕有了一流的课程设计,也不会有好的效果.《基础教育课程改革纲要(试行)》要求我们建立促进学生全面发展的评价体系.评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认