浅谈数学思维能力的培养

• 作者: 鲁永江
• 来源期刊: 中国基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 思维过程 探究能力 途径
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程倡导探究能力的培养，注重数学思维过程的揭示和数学知识的建构。而传统的教学往往重“结果”轻“过程”，使学生头脑中形成的数学知识结构功能差，信息通道不畅，应用时不能成功提取。本文试从概念的形成过程、定理和公式的发展过程、被直觉掩盖的思维反思过程、教师自身解题思路的探求过程四个方面，对数学探究思维的培养进行阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁永江	江苏省泰兴市姚王镇中心初中	14	0	0.0	0.0