课程与教学变革中的继承与借鉴

• 作者: 杨启亮
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 课程与教学 变革 继承与借鉴 合适性
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论研究
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

继承与借鉴在文化演进过程中意义不同.继承意味着传承"过程中存在的事实",借鉴是指借个镜子比照自己改造自己,借鉴不能代替也代替不了继承.我们在课程与教学变革中,有一种试图以借鉴代替继承的选择倾向,它引导着的变革文化漠视甚至无视"现实存在的课程与教学",也潜隐地架空了有意义的借鉴.合适的变革,只能是继承中的变革,也是在有意义的借鉴中发生并逐渐发展的变革.中国的课程与教学变革,必须从中国的实际出发,批判地继承中国的课程与教学传统,也批判地借鉴外国的课程与教学理论及实践经验,基于中国当下的课程与教学实践,审慎地寻求变革理想与具体实践之间的合适性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨启亮	南京师范大学教育科学学院	121	961	19.0	30.0