科学课合科教学的探索与对策

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 专业教师 喷泉实验 学生 综合知识 动手做 科学活动 合科教学 科学课 对策 科学教师
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G633.98
• 语种: 中文

摘要

笔者是一位初中科学教师,也是浙教版《科学》教材的编写人员,在经历了3年《科学》教学后,虽然新课程的实施使学生的学习兴趣普遍提高,参与意识和能力较之使用老教材时明显增强,学生个性得到发展.但同时也深刻感受到了教师在实施科学教学过程中所遇到的综合知识的缺乏、对整个科学领域和体系的把握不足以及对非专业实验动手能力不强等困难.我校通过探索,找到了解决这些困难的一些方法.下面结合我校的实验和研究谈谈科学课合科教学的对策.