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摘要:
任务型语言教学的核心理念应是在运用语言进行任务活动的过程中自然地学习语言.任务是英语学习的手段,而不是目的.
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任务型教学途径(task-based approach)
输入(input)
互动(interaction)
交际能力(communicative competence)
浅谈整体语言教学法对中学英语教学的启示
整体语言教学法
中学英语教学
理论与原则
任务型语言教学在英语教学中的应用与教学设计分析
任务型语言
英语
初中
教学应用
教学设计
任务型语言教学途径理论与操作
任务型教学途径(task-based approach)
输入(input)
互动(interaction)
交际能力(communicative competence)
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 "做中学"不等于"用中学"——谈任务型语言教学的核心理念
来源期刊 中小学外语教学(中学) 学科 教育
关键词 任务型教学 任务 用中学 做中学
年,卷(期) 2007,(8) 所属期刊栏目 理论与实践
研究方向 页码范围 23-25
页数 分类号 G63
字数 3194字 语种 中文
DOI
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1 吕吉尔 3 7 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
任务型教学
任务
用中学
做中学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学外语教学(中学)
月刊
1002-6541
11-1318/G4
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
chi
出版文献量(篇)
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