铁缺乏状态学龄儿童视听整合持续操作测试分析

• 作者: 肖启亮 谢侨衡
• 来源期刊: 南华大学学报（医学版）
• 学科: 医学
• 关键词: 学龄期 铁缺乏状态 视听整合持续操作测试
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 713-715
• 页数: 3页
• 分类号: R591.1
• 字数: 2368字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1116.2007.05.023

摘要

目的 探讨铁缺乏状态学龄儿童是否存在反应控制能力缺陷和注意力缺陷.方法 选择2005年5月～2006年6月在本院儿童保健门诊就诊的6～12岁铁缺乏状态儿童42例和健康儿童42例,分别设为铁缺乏组和对照组.应用视听整合持续操作测试软件,进行反应控制能力和注意力测试.对铁缺乏状态学龄儿童补充铁剂治疗8周后再进行反应控制能力和注意力测试.结果 铁缺乏状态学龄儿童各项反应控制能力商数和注意力商数均低于对照组,差异有显著性(P<0.05).铁缺乏组经过8周铁剂治疗后血清铁蛋白及各项反应控制能力商数和注意力商数均高于治疗前,差异有显著性(P<0.05).结论 铁缺乏状态学龄儿童反应控制能力和注意力均下降,经铁剂治疗后有效.