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朗读情感
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童书共读
概念
现状
推进策略
书读百遍其义自见--数学教学应深挖教材
初中数学
教学方法
教材应用
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 教师该读哪些书
来源期刊 教书育人(教师新概念) 学科
关键词
年,卷(期) 2007,(6) 所属期刊栏目 言论
研究方向 页码范围 23
页数 1页 分类号
字数 1002字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1008-2549-B.2007.06.005
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教书育人(教师新概念)
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chi
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