作文评价方式再探——谈“分层——合作”型评改方式

• 作者: 朱能云
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评改方式 作文能力 合作理念 评价方式 综合语文能力 中小学生 教育工作者 评改方法
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G428

摘要

中小学生作文能力是学生综合语文能力的反映．如何评改学生的作文．正确地评价学生的作文能力与水平，一直是语文教育工作者不断探索的热点和难点问题。近年来。有不少同仁提出了各种各样的作文评改方法。给作文评改提供了一些新的思路。为此，笔者根据多年的教学实践，在实施素质教育的理论基础上，尝试运用新课标倡导的自主合作理念，在作文评改方式上作了一系列的有益探究，从“朗读——合作”式作文评价到现在的“分层——合作”型作文评改（《‘朗读——合作’式作文评价方式初探》这篇论文已被《作文教学研究》2006年第5期刊出），工作进展中收到了一定的成效。

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