发挥教材优势,克服学生心理疲劳

• 作者: 王其和
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 心理疲劳 自主探究 学习方式 心理素质
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 生物学教学研究与实践
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 4990字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2007.05.007

摘要

学生认知力下降,注意力分散,意志力减弱,手脑协调性降低,情绪异常,对一切事物都"兴味索然",他们这是陷入了一种综合的心理疲劳状态.学生心理疲劳现象是如何形成和发展,生物教师在教学中,采取哪种教学方法,才能克服学生心理疲劳呢?那就是充分利用生物新教材的优势,激发学生学习兴趣,实现全面提高学生素养的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王其和		2	3	1.0	1.0