刍议英语教学的文化导入方法

• 作者: 吴莉萍 赵桂瑛
• 来源期刊: 南昌教育
• 学科: 教育
• 关键词: 文化导入方法 英语教学 现代外语教学 认知能力 文化知识 新课程标准 跨文化交际 文化干扰
• 年，卷（期）: ncjy_2007,（5）
• 页码范围: 24
• 页数: 1页
• 分类号: G642.1

摘要

现代外语教学中，文化干扰是公认的教学“难题”之一，有人甚至认为它比不理解更为可怕（吴国华，1990）。高中英语新课程标准对学生文化意识的教育有四个层面：使学生了解所学语言国家的文化范畴——“历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等”；使学生了解英语国家文化的意义——促进学生对英语的理解和使用；加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界意识，提高跨文化交际的能力；教学中教师“应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围”。因此，教师在课堂上除了教授语言外，还应当适时、适度地导人相关的文化知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵桂瑛		1	0	0.0	0.0
2	吴莉萍		1	0	0.0	0.0