尊重差异,激发兴趣,共同提高-作文教学分级评阅模式的步骤和方法

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 思想内容 学生作文 作文批改 教师 了解学生 档案 作文水平 培养学生 共同提高 分级
• 年，卷（期）: 2007,（9）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

一、建立作文档案,进行"隐性分级"要对学生的作文实施分级评阅,教师首先必须深入了解学生,研究学生,做到对所教的每一位学生的作文水平了如指掌.在此基础上,给每一位学生建立一份作文档案.档案中应收集学生所写的若