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摘要:
培养生物科学素养既是生物教学的核心任务,也是高考考查的主要目标.高中生物课程标准对科学素养作出了如下的界定:“生物科学素养是指公民参与社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度和价值观,它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平,以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。”
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初中生物
科学素养
教学研究
科学素养和人文素养的整合
科学素养
人文素养
整合
教育
内容分析
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文献信息
篇名 生物高考对科学素养的考查
来源期刊 中国考试:下半月 学科 教育
关键词 生物科学素养 生物高考 生物课程标准 个人决策 探究能力 生物教学 社会生活 公民参与
年,卷(期) 2007,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54-58
页数 5页 分类号 G630
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1 林祖荣 64 5 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
生物科学素养
生物高考
生物课程标准
个人决策
探究能力
生物教学
社会生活
公民参与
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国考试:下半月
月刊
1005-8427
11-3303/G4
北京市海淀区清华科技园立业大厦
出版文献量(篇)
1827
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