高师音乐教育钢琴课程教学评价之研究

• 作者: 陈伟
• 来源期刊: 湖北教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 发展性评价 动态评价 情感激励
• 年，卷（期）: 2007,（9）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: G642.3
• 字数: 3513字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-344X.2007.09.043

摘要

在当今高师钢琴课程教学中,学生个体差异明显;因此,学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上.钢琴教学发展性评价的出发点是评价与指导相互依存、相互促进.这是以维果兹(VygortKion)的"毗邻发展带"理论为基础,强调教师、学生、教材、评价之间的相互联系的动态评价的观点.无论是评价结果的呈现方式,还是对评价结果的分析,都要有利于学生的发展,有利于学生树立学习钢琴的自信心,有利于提高学生学习钢琴的兴趣,走向成功之路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈伟	武汉音乐学院音乐教育学院	9	13	2.0	3.0