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摘要:
记得刚教语文的那会,我一碰到诗歌,明明喜欢得很,可是要说的太多,但又不知从何说起。正好那时考试对诗歌没有多深的要求,于是碰到诗歌就像见到一位久已仰慕的明星,只能老远地看看,即使握着手,也只是拍拍照片留个表面的纪念而已。课程改革之后,
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“一二三乐学”模式
农村美术乐学
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结构调整
特色农业
融合
品牌
标准化
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 诗歌快乐教学一二三
来源期刊 中华活页文选(教师) 学科 教育
关键词 诗歌语言 学生年龄 语言表达 现代诗歌 快乐教学 教师 考试 课文 理解 朗读
年,卷(期) 2007,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 67-68
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李莉 29 6 2.0 2.0
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
诗歌语言
学生年龄
语言表达
现代诗歌
快乐教学
教师
考试
课文
理解
朗读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中华活页文选:教师
月刊
1009-7252
11-5327/G4
北京市丰台区太平桥西里38号
18-195
出版文献量(篇)
6040
总下载数(次)
7
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