任务驱动式教学法在计算机文化基础课程中的应用

• 作者: 刘东 常天松 常静
• 来源期刊: 河南机电高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 任务驱动 建构主义 合作学习 计算机文化基础教学
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 118-120
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3454字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-2093.2007.04.047

摘要

计算机文化基础是一门实践性很强的课程.在教学过程中,我们强调以"任务驱动"为主线进行教学设计,但在教学实践中,还存在许多模糊的认识.在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在计算机文化基础教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与合作学习的习惯,达到增强学习主观能动性、提高教学质量的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘东	广东外语外贸大学南国商学院信息科学技术系	24	57	4.0	7.0
2	常静	广东外语外贸大学南国商学院信息科学技术系	20	51	4.0	6.0
3	常天松		3	11	1.0	3.0