目标具体化作文教学初探

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 综合训练 表达方式 学生 教学方法 教师 写作思路 作文教学法 目标具体化 写作技巧
• 年，卷（期）: 2007,（25）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

回顾反思回顾过去,我们常常采用的作文教学方法主要有如下三种:第一种:单元作文教学法.即按教材后面的写作、口语交际部分中的要求,进行单元作文教学.以人教版全日制普通高级中学教科书(必修)第二册为例,包括:第一单元《写出人物的个性》、第二单元《写出事件的波澜》、第三单元《条理清楚地说明事物》、第四单元《生动形象地说明事物》、第五单元《自由写作实践》,教师按部就班地分别要求学生写记叙文、说明文……学生写完之后,教师照例批改;批改之后,照例选择几篇优秀的文章作为范文全班宣读,然后算是完成了作文教学的任务.