多义现象的认知分析及其在词汇教学中的应用

• 作者: 王霞 鲁衍山
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 文学
• 关键词: 多义现象 认知 隐喻 转喻 词汇教学
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

本文讨论了认知语言学理论对解释多义现象的指导作用,重点论述了多义现象与语义范畴之间的关系,隐喻、转喻对词语多义形成的作用,以及对当前大学英语词汇教学的指导作用。文中指出,我们应当积极借鉴认知语言学理论来解释多义现象并把它运用到大学英语词汇教学中去。