词汇教学的认知研究

• 作者: 刘芬 邓云华
• 来源期刊: 重庆工学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 词义 认知 词汇教学
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 所属期刊栏目: 教育纵横
• 页码范围: 178-181
• 页数: 4页
• 分类号: H319
• 字数: 5640字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425-B.2006.08.059

摘要

词汇是攀登语言高峰的阶梯,为语言技能的形成提供了框架.语言学习不是词汇规则的简单的堆砌,而是一个认知过程.教师有必要了解相关学科的研究成果,熟知语言认知心理过程,并把握和利用认知规律,以提高词汇教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘芬	邵阳学院外语系	20	82	5.0	8.0
2	邓云华	湖南师范大学外国语学院	81	644	12.0	25.0