地理教学中如何把握课堂讨论的契机

• 作者: 栾建勇
• 来源期刊: 中学地理教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 课堂讨论 教师 教学效果 组织学 地理教学 学生学习 主动参与 积极作用 直接影响
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文

摘要

新课标倡导合作、交流的学习理念,而课堂教学中的合作、交流主要是通过课堂讨论来实现的.课堂讨论是指在教师的指导下,学生通过互相合作,主动参与学习、探究知识,实现教学目标的一种方法.课堂讨论能调动学生的积极性,使学生较大限度地参与其中,变被动接受为主动探索,对激发他们的兴趣、发展思维能力有着积极作用.把握讨论的契机是开展课堂讨论的保证之一.一、教师要善于捕捉课堂讨论的契机课堂讨论是提高教学效果的有效方式之一.能否把握课堂讨论的契机,直接影响着讨论的质量和效果.讨论的契机教

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