学校道德教育误区探析

• 作者: 郑宝霞
• 来源期刊: 新乡师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学校 道德教育 误区
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: G416

摘要

学校道德教育存在着四个误区。即把道德教育等同于知识及科学教育，像传授科学知识一样给学生传授道德，导致道德理论与道德实际相脱节，不能达到提升学生道德行为的效果；片面追求升学率，把学校道德教育视为摆设，导致学校德育工作的形式化、空泛化和简单化；普遍利用虚拟道德情境进行道德教育，而不能引起真实的道德冲突，导致道德教育理论上唱高调，道德行为上走低调或实际中的困惑不解、不知所措等现象；过多地强调道德是国家、社会对个体的一种制约，忽视道德对个体所具有的价值，导致道德教育的片面性、强制性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑宝霞	新乡学院社会科学部	17	18	3.0	3.0