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摘要:
文章在阐述通识教育概念的基础上,剖析了我国通识教育课程存在的问题,提出在明确通识教育课程目标的基础上,在医学院校中设置综合性的通识课程并采用案例式和讨论式教学方法,提高教学效果.
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文献信息
篇名 医学院校通识教育课程的改革
来源期刊 中国高等医学教育 学科 教育
关键词 通识教育 课程 改革
年,卷(期) 2007,(1) 所属期刊栏目 教学管理
研究方向 页码范围 89-90
页数 2页 分类号 G642.3
字数 2911字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1002-1701.2007.01.044
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 罗长坤 139 669 12.0 16.0
2 贺加 154 1665 21.0 34.0
3 黄建军 33 238 10.0 13.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
通识教育
课程
改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国高等医学教育
月刊
1002-1701
33-1050/G4
16开
浙江省杭州市余杭塘路866号浙江大学医学院内
32-92
1987
chi
出版文献量(篇)
14138
总下载数(次)
9
总被引数(次)
83958
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