解剖学教学中的组块效应

• 作者: 刘承伟 张黎黎 田顺亮
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 组块效应 颅底 教学 认知能力 知识建构
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 所属期刊栏目: 课程建设
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2934字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2007.10.032

摘要

目的:探索组块在解剖学教学中的作用.方法:设置实验组和对照组,分别采用组块教学和传统教学.结果:实验组对结构指认的正确率,对非学知识的质疑率以及学习的兴趣均高于对照组.结论:组块可降低学习难度,提升学习兴趣,促进知识建构,适宜于繁杂的解剖学结构的教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田顺亮		31	58	4.0	5.0
2	刘承伟		41	134	6.0	8.0
3	张黎黎		14	30	4.0	4.0