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摘要:
音乐是情感的艺术.音乐给人情感的移人比其它艺术有力得多,能更直接更有力地进入人的情感世界。情感,是音乐审美过程中最活跃的心理因素,是音乐审美感受的动力,又是音乐教育的首位目标。音乐教育是最好的情感教育课程,是提高学生艺术素质的有效途径。好的音乐作品能作用于人的情感,引起共鸣、激动、联想、想象.使人受某种道德情操,精神品质,
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从多元智能结构理论看音乐教育的育人价值
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多元智能结构
育人价值
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 音乐教育,重在“用心育人”
来源期刊 西北职教 学科 教育
关键词 音乐教育 情感世界 育人 用心 艺术素质 心理因素 审美过程 审美感受
年,卷(期) xbzj_2007,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 41
页数 1页 分类号 G78
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 司发雄 1 0 0.0 0.0
2 宋彦霞 1 0 0.0 0.0
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
音乐教育
情感世界
育人
用心
艺术素质
心理因素
审美过程
审美感受
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西北职教
双月刊
西安市药王洞155号
出版文献量(篇)
5888
总下载数(次)
9
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