由对话教学引发的对重建教师权威的几点思考

• 作者: 黄竞
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师权威 对话教学 教学过程 教师角色 教学思想 师生关系 对话原则 传统权威
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G451

摘要

作为一种教学思想的对话教学强调民主、平等的师生关系，主张教师和学生具有对话心态，坚持对话原则，在这一教学过程中，学生的学习是自主的，知识也是探究生成的，课堂上没有绝对的服从和权威的主宰，教师角色从原来的“知识的源泉”“伦理的化身”转变为“教学的对话者”。所以，对话教学在某种程度上无疑是对教师传统权威的消解，教师角色在对话教学过程中的必然变化导致人们对教师权威产生了怀疑：教师在学生面前还有威信吗？教师是否还有必要树立威信呢？本文试就这些问题进行探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄竞	西南大学教育学院	2	1	1.0	1.0