基于接受美学的中学古典诗词教学

• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 接受美学 学生 诗歌教学 古典诗词教学 接受水准 审美体验 中学 作品 读者 接受过程
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 51-54
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

一、接受美学的基本理论接受美学是以读者为侧重研究对象的美学理论.它看重读者在阅读中能动的创造作用,并给这种创造作用以充分的肯定.接受过程是作品的最后完成过程;读者作为接受活动的主体,在这个过程中起着主动的积极的甚至是决定性的作用;接受过程是再创造的过程,又是读者变革自身的过程,接受与创造二者密不可分.