语文天地(初中版)期刊
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语文天地(初中版)

Chinese Language World

影响因子 0.1393
以学发展观为宗旨,坚持社会主义的办刊方向,坚持党的四项基本原则,坚持学术理论创新,凸显语文学科的前沿理念,实践经验和中学生的写作才华,弘扬“百花齐放,百家争鸣”优良传统,努力为育人、教学和语文学科的发展服务,积极创办一流期刊。
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出版周期:
月刊
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  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  3-4
    摘要: 法国短篇小说大师莫泊桑享有高度的世界声誉,他的经典篇什《我的叔叔于勒》一直是初中课文的传统篇目,它以别具匠心的构思、波澜起伏的行文、曲折跌宕的情节、深刻犀利的批判精神吸引了人们.多有论者对其...
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  5-6
    摘要: 苏教版初中第六册话剧《陈毅市长》选场,塑造了一个清高、固执但又爱国的知识分子-化学家齐仰之的形象.旧中国的腐败使他心如死灰,宁居陋室而不闻窗外事.不管谁的来访,均
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  7-8
    摘要: 赠序是古代议论文的一种.它不同于一般书籍前面用以介绍说明的"序言".赠序作为亲友临别赠言,多含有劝告、教导、勉励之意,往往针对某一个问题,发表自己的观点,写作对象明确,多用夹叙夹议
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  9-10
    摘要: 《幽径悲剧》是著名语言学家季羡林先生的一篇生活随笔.先生在文中将自家附近一条幽径上一株古藤的悲剧,视为整个幽径的悲剧,燕园的悲剧,一个时代的悲剧,从而表明他将矢志不渝地维护真、善、美的决心....
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  13
    摘要: 徐志摩的《黄鹂》登在1930年2月10日的《新月刊》上.具体的写作时间不详,但诗中反映的思想比较成熟,可能是1930年前后的作品.这首诗从表面上看很简单:写一只黄鹂,不知从哪里飞来,掠上树梢...
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  15-17
    摘要: 好的开头像文章的眼睛,要么能"勾人魂魄",要么相反,使文章黯然失色.那么,怎样才能写好作文的开头呢?下面就结合实例来谈一谈开头的写作技巧.一、巧用题记题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  17-18
    摘要: [经典文题]"眼光"是心灵的窗户,生活中处处有眼光.有的眼光出自关爱、呵护、同情、爱慕、尊敬;有的眼光出自嫉妒、鄙薄、讥讽、嘲笑;有的眼光给你信任、鼓励、赞美,有的眼光使你灰心、失落、怅惘…...
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  19-20
    摘要: 适应中考、高考等各种考试的需要,"快速作文"应运而生.快速作文是一个人智能素质高的体现,快速作文能力是那种"下笔千言、倚马可待"
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  21-22
    摘要: 人们习惯于学习和运用已约定化的语法.可是,现代文学作品中往往有一些新语法现象,或为人所不解,或不注意.好学多问的学生可能向语文老师问及,教师或许要瞠目结
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  22-23
    摘要: 文言实词的积累是文言文学习的重要内容,《新课程标准》对文言实词的学习要求是:"理解常见实词在文中的含义".对文言实词的正确理解和翻译也是历年各地中考检验文言文阅读能力的重要手段.尽管很多生命...
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  24
    摘要: 清代学者沈德潜主张写作"不可犯复".叶圣陶老先生说过:"一句话当中有两个重复的字,只要念一下,就觉得拗口,总得想办法去掉一个."这两位名家的话说得很有道理.你看,有人写道:"他家有一棵桂花树...
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  25
    摘要: 明朝开国皇帝朱元璋,在未登基前就酷爱对联,故有"对联天子"的雅称.元末,天下大乱,民不聊生.朱元璋当时刚想举事.在一个大雪纷飞的途中,他遇到了好友葛恩,于是口占下联曰:"天寒地冻,水无一
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  27-28
    摘要: 英国名著长篇小说《鲁滨逊漂流记》,来源于大同小异的两种原始材料.1704年的一天,一艘英国货轮在海上航行,船长是个航海老手,经验十足,但专横武
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  29
    摘要: 有这样一段相声.说孔子三千弟子中有七十二贤士.《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(高中语文第一册)中"冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归"就是明证.用乘法和加法:五乘六得三...
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  30-31
    摘要: 辛德莱拉,这个美丽的名字,在欧洲美洲许多国家是家喻户晓的,她的故事已在民间流传了好几百年,已成为纯朴可爱的灰姑娘的代名词.相传在最早的民间传说里,辛德莱拉、狠心的后娘和英俊的王子是分
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  31
    摘要: 法国小说家都德,在他著名的爱国主义作品《最后一课》中,有这样一个绝妙的比喻:"这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬".
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  32
    摘要: 心中充盈美好的情感才能感受到美好的事物;反之,一颗阴沉晦暗的心灵是感受不到美好的.父亲的突然驾鹤归西,让我像一只断了翅膀的鸟儿,彻底绝望,我以为这个家就要散了:
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  39
    摘要: 炎热的夏天,我独自走在路上,忽然觉得背后有人尾随,我回头一看,原来是同班的男生姚志.我停下来,转过身问他:"请问你有什么事吗?"他故作严肃:"没事,天这么热,我只是觉得在你这么粗大的
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  40
    摘要: 过了两天,他来了,依然是那一身灰色的衣服,依然是那一双深沉的眼睛.他是去教室找她的,同学们都说她真幸福,有一个那么疼她的哥哥!
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  41
    摘要: 我不知道母亲是怎样嫁给父亲的.也不清楚他们辉煌的爱情史,但他们之间的浓浓情意却是我们这个家庭最坚固的根基.不知从何时起,妈妈便有了清早为爸爸做饭的习惯,一顿一顿,一天一天,十几年来从未间断.
  • 21. 乡村
    作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  42
    摘要:
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  43
    摘要:
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  44-46
    摘要: 语文教学经过5年新课程改革的努力,对语文测评形式几乎已经形成一个共识,无论是否用文字表明,中考命题几乎都分为"积累与运用"、"阅读"(包括现代文阅读和文言文阅读)和"写作"三部分;其次,尽管...
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  49-50
    摘要: 过去,我写过一篇《浅谈作文的"新"》(刊于2000年8月《语文天地》),主要从审题、立意、构思等方面谈了作文怎样给人以"新"意.但作文仅有新意是不够的,还必须以生动、灵活的语言为载体.
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  51-52
    摘要: 2001年全日制义务教育《语文课程标准》非常重视优秀诗文的背诵,并为各学段规定了具体的背诵篇目:第一、第二学段各50篇(段),第三学段60篇(段),第四学段80篇(段).九年共计240篇(段...
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  52-53
    摘要: 叶圣陶先生曾说过:"语言的训练,最重要的是训练语感,培养语感能力."中小学语文朗读教学应该进行语感训练,要让学生直接参与感知语言的实践,要让学生充分地读,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读...
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  54-56
    摘要: 背景:听过两次别人的公开课《我若为王》,一种是完全开放式的:学生读书,然后提出疑问,由同学或老师帮助解决问题.另一种是较为传统的:介绍作者、文体,梳理结构,分析语言和思
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  60-61
    摘要: 小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯.可见培养语文能力应当在...
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  61-62
    摘要: 曹禺说过:"《日出》里每个角色都应占有相当的轻重."但是,陈白露的形象仍然是全剧的中心,下面就结合作品的内容作一简要分析.陈白露的性格交织着错综复杂的矛盾.作为一个交际花,我们看到腐朽的生活...
  • 作者:
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  63-64
    摘要: "书声朗朗"是语文课堂教学的一大特征,但要使学生的朗读达到"与我为化,不知是人之文,我之文也"的程度,并不是仅仅靠传统的"读书百遍"就能奏效.作为教师,应关注学生阅读文本时的"情感体验",让...

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