转变教学方式,提高课堂实效

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 解决问题 积极思考 学生 提出问题 教学方式 被除数 教师 转变 余数
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

随着课程改革的深入,数学课堂教学效率有了很大提高,但只要我们在落实双基的基础上,再多关注和思考一下学生的学习兴趣和对基本数学思想方法的领悟,就会发现我们的教学还有相当大的提升空间.教师还需要进一步关注学生需求,转变教学方式,给学生留出更多的发展空间,培养他们的实践能力和创新精神.下面就课堂教学中提出问题、解决问题、深化问题三个环节谈谈教学方式的转变.