学习医用物理学的思维错误及原因探析

• 作者: 王晓茜
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 医护学生 物理学 形象思维 抽象思维 综合思维
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 职业教育研究
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: R312
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2007.03.034

摘要

卫生类高职学生物理学习中的几种主要思维缺陷,究其原因主要有:从物理学科本身的特点来说,物理知识本身抽象程度高,与实际联系紧密,运用物理知识解决实际问题时灵活多变;从长期的学校教育来说,缺少强化训练学生思路的典型范例;从学生自身的学习能力来讲,没有形成良好的学习思维方法,不能灵活运用各种思维工具,从而做不到举一反三.因此,对于学生的学习方法的指导与训练的确是深化物理教学改革的一个重要方面.不仅要使学生明确为什么学、学什么,更重要的是要让学生知道怎么学,培养学生掌握科学的思维方式和方法,以及物理思想方法,这是当今搞好高职物理教学的一个重要问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓茜	成都大学医护学院	9	31	2.0	5.0