基于自主学习的医用物理学教学改革探索

• 作者: 倪艳波 李光仲 栾希英 秦丹 邢娟 闫鹏
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 医用物理学 自主学习能力 形成性评价
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 103-105,106
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201701032

摘要

《医用物理学》是临床医学、医学影像学等医学相关专业的一门公共基础课，学生容易出现学习方法不当、学习动力不足、知识运用能力弱等问题。解决这些问题的途径之一是培养和提升学生的自主学习能力。滨州医学院把这一课程教学改革目标细化为3个一级目标，即学习动机培养、学习能力提升以及学习态度改善。其中，学习能力提升又细分为学习规划能力、执行力、学习技巧与思维方法、效果评估等4个二级目标。根据该目标体系授课教师设计了多项改革措施，学生自主学习能力得到进一步提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪艳波	滨州医学院基础医学院	38	144	6.0	9.0
2	李光仲	滨州医学院基础医学院	47	176	7.0	9.0
3	邢娟	滨州医学院基础医学院	34	85	5.0	5.0
4	闫鹏	滨州医学院基础医学院	37	151	6.0	10.0
5	栾希英	滨州医学院基础医学院	58	305	9.0	14.0
6	秦丹	滨州医学院基础医学院	22	84	5.0	7.0