答案未必是丰富多彩的——对“问题教学”答案的辩证思考

• 作者: 倪春云
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “问题教学” 辩证 语文教学 教学模式 哈姆雷特 典型案例 发动机 思维
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 分类号: G426

摘要

一个我们并不想否定的理论是：问题是思维的发动机，思维，永远从问题开始。问题，在语文教学中有着举足轻重的地位。于是，在课改新理念的引导下，一种新的教学模式脱颖而出，我们称之为“问题教学”。有“问题”便有“答案”。然而，一千个读者就有一千个哈姆雷特。如何面对学生丰富多彩的答案呢？下面笔者笔者在探索过程中发现的两个典型案例来谈谈自己的几点思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪春云		6	1	1.0	1.0