绿色作文评价 共享写作乐趣

• 作者: 汪明华
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 写作能力 作文评价 学生个性 乐趣 共享 思想情感 个人体验 语文素养
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

写作是一个自我丰富与发展的过程，人正是通过写作将原发的、处于相对粗糙模糊的形态的思想情感、独特感受、个人体验外化为较为系统化的语言与结构。写作能力是语文素养的综合体现。然而，写作“少慢差费”的现象也是不争的事实。原因固然错综复杂，但是写作评价的失败则是导致窒息学生灵性、制约学生想象、扼杀学生个性、抑制学生才情的消极因素之一。由些，我们必须对以教师为本位、以结果为最终裁决、以分数的量化的作文评价模式进行改革。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪明华		10	2	1.0	1.0