从知识观的角度看教师话语权

• 作者: 程东亚
• 来源期刊: 内江科技
• 学科: 教育
• 关键词: 知识观 教师话语权 客观主义知识观 后现代知识观
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 高校论坛
• 页码范围: 10
• 页数: 1页
• 分类号: G45
• 字数: 2283字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1436.2007.03.008

摘要

知识观与教师有着内在的联系.教师的教育教学活动是以知识为载体展开的,不同的知识观赋予了教师不同的话语权:客观主义的知识观背景下,教师所表现的只是一种虚假的话语权;后现代知识观动摇了客观主义知识观的基础,为教师话语权的赋予提供了可能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程东亚	西北师范大学教育学院	3	12	2.0	3.0