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摘要:
《语文课程标准》指出:义务教育阶段和高中阶段学生的课外阅读量分别要达到400万字和300万字,并且推荐了课外阅读篇目,配备了《语文渎本》。这是对学生课外阅读量的基本要求,同时也反映出了课外阅渎在语文学习中的重要地位。但在“应试教育”影响下,过重的学业负担,把课外阅读逼向了语文学习的边缘地带,使语文学习的空间日趋狭隘。由于忽视课外阅读,导致学生囿于狭小的“课本”空间,切断了学生了解生活和社会的一条重要通道,使学生成为“井底之蛙”。
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文献信息
篇名 课外阅读——激趣、启智、创新的桥梁
来源期刊 作文教学研究 学科 教育
关键词 课外阅读量 《语文课程标准》 激趣 启智 桥梁 义务教育阶段 语文学习 “应试教育”
年,卷(期) 2007,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 126-127
页数 2页 分类号 G623.23
字数 语种
DOI
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作者信息
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1 李文俊 7 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
课外阅读量
《语文课程标准》
激趣
启智
桥梁
义务教育阶段
语文学习
“应试教育”
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
总下载数(次)
5
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0
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