在阅读中让学生多一些期待

• 作者: 胡梅贞
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: “阅读期待” 学生 接受美学 知识层次 阅读能力 个人爱好 欣赏水平 心理状态
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

“阅读期待”源自接受美学，它是读者自己内心预想的情景，反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力，构成一种综合的阅凄要求和欣赏水平。阅读期待是一种迫切求知的心理状态，是一种探求未知的渴望。阅读期待是培养学生阅读兴趣的基础，是阅读教学得以有效展开的重要因素。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡梅贞		2	1	1.0	1.0