课堂教学中的情感培养

• 作者: 吴小仙
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 情感培养 课堂教学 《数学课程标准》 非智力因素 数学活动 数学学习 学生学习 情感因素
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与的程度却和学生学习产生的情感因素密切相关，如学习数学的动机、数学学习价值的认可、对学习对象的喜好、成功的学习经历与体验、自信心和意志等。心理学的理论表明，个体的动机、情感、意志等非智力因素对数学学习以及智力开发有着很大的影响。事实上，这些非智力因素本身也是个体全面发展的重要标志。因此，《数学课程标准》中明确地把情感态度培养作为课程的教学目标之一。下面笔者结合教学宴践，谈淡情感培养的几点想法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴小仙		1	0	0.0	0.0