对课外阅读个性化的思考

• 作者: 刘海霞
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读个性化 课外阅读 引导学生 阅读条件 情感活动 审美乐趣 阅读实践 阅读层次
• 年，卷（期）: xbzj_2007,（12）
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

阅读是学生的个陛化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所领悟和思考，受到熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。课外阅读更能体现学生的个性，作为教师，要针对学生不同的阅读层次、不同的兴趣爱好、不同的阅读条件和不同的阅读价值取向，创造阅读条件，提供阅读交流平台，激发阅读兴趣，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘海霞		2	0	0.0	0.0