引导学生发现 还识字教学于精彩——小学低年级识字教学心得

• 作者: 叶玲玲
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 生活 实践 兴趣 识字
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

《语文新课程标准》指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,创设丰富多彩的教学情境”。因此,小学识字教学要善于发现挖掘儿童身边“熟识”的语言物质材料,采用多种教学措施指导识字方法,激发学生识字的浓厚兴趣。透过教材,走进生活,在需要中识字,培养学生见字识字的好习惯。在语言环境中学到的字词是活的,带着感情去记忆的东西是牢固的,能收到事半功倍的效果。