大学英语学习动机的激发

• 来源期刊: 商情(科学教育家)
• 学科: 文学
• 关键词: 英语学习动机 学习兴趣 外语学习动机 学习英语 学生为主体 学习者 努力学习 激发 动机模式 大学英语教材
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

21世纪是一个科学技术高度发展的知识经济时代,国际的竞争也将异常激烈.随着改革开放的不断深人,人们对学习外语的欲望愈来愈强烈.而国家对当代大学生学好外语,特别是英语的要求越来越高.外语学习动机与学习者的成绩成正相关-―学习动机越强,学习成绩越好.这一点在外语教师和外语教学研究者中已达成共识.外语学习动机广泛受到重视,这不仅因为它在促进学习的过程中所起的重要作用,也因为它作为非智力因素、相对理解能力等智力因素来说具有不稳定性,更需要教育者的关注.该文拟就大学英语教学中如何激发学生的学习动机进行探讨.1动机的概念及必要性动机是人类行为的内在推动力,其内涵是人类的各种具体要求.对某种事物产生的兴趣是它的一种重要表现特征,而事物本身的兴趣则是产生动机的一种重要诱因.学习动机也就是在需要刺激下直接推动人进行学习的内部动力.动机是一种内心潜在的活动,无法直接观察而且其内容多样,难于尽述.同一种动机的表现形式也不完全相同.动机和目的有区别又有联系.一般说来,目的是指要达到的具体目标,而动机则指向该目标努力的动因.动机常处于不断变化之中,在某一动机获得满足后,又会发展出另外的动机.例如,某人一心想通过医学院的学习成为一名医...