加强师生沟通 促进教学实效

• 作者: 单多英
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 师生沟通 教学实效 语言背景 课堂教学 交流沟通 符号系统 物质形式 语言符号
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

一、问题的提出 在聋校的课堂教学中，师生之间、生生之间的沟通是否有效直接影响着课堂教学的效率和质量。一般情况下。人们是通过语言来沟通的，因为语言是规范性较高的符号系统，在同一语言背景下，人们对于语言符号的物质形式能建立起高度接近的理解，所以语言成为人们交流沟通的最好手段。从语言学的角度来说，听障学生的有声语言不是在其成长过程中与认知经验结合而建立起来的，他们不像健康儿童那样在日常生活中通过交流、沟通、运用而自然习得。

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1	单多英		2	0	0.0	0.0