建设形象化的趣味历史课堂

• 作者: 王春华
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课堂 历史教师 传道者 中学历史教材 可感性 语言修养 历史事件 历史人物 理解历史 历史素材
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 140-141
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

【正】在当前的历史教学中,不少教师比较重视历史的知识性,却忽视了历史的趣味性;比较重视历史的逻辑性,却忽视了历史的形象性;他们习惯于用枯燥呆板的公式演绎历史,却不懂得用优美生动的语言再现历史。于是,在教学过程中,丰富多彩的历史长卷便成了年代、数字、概念和规律的堆砌,传道者头头是道,受业者却索然无味。这一现象的产生,其原因是多方面的,但其中一个很重要的原因,便是忽视了形象思维在历史教学中的作用。