初中语文阅读教学的一些现状和思考——浅谈研究性学习的常见问题及实施建议

• 作者: 蔡来金
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课改 阅读 研究性学习 问题 建议
• 年，卷（期）: 2007,（43）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 8
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 字数: 2158字
• 语种: 中文

摘要

新课改语文阅读教学倡导研究性学习,但在其具体教学实践中,却出现了一些不容忽视的问题:教学中把探究活动变成以新方式呈现的灌输教学;课堂中夸奖、表扬毫无目的,失去其应有的激励作用;自主学习成了纯自由的放羊式的教学;合作学习成了一种完全意义的形式;空洞而漫无边际的探究内容导致探究价值的贬损.为此,笔者建议遵循以下一些基本过程:坚定地明确阅读目标,给学生充分的时间阅读感知文本,提出合适的探究问题,用行之有效的方式探究,组织交流,形成相对明确的结论,探究过程中注意培养学生个性.