非连续性教育思想对高校学生心理健康教育的启示

• 作者: 周宏宇
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 非连续性教育 遭遇 危机 心理健康
• 年，卷（期）: 2007,（22）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 23
• 页数: 1页
• 分类号: G444
• 字数: 2275字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2007.22.017

摘要

德国著名教育哲学家博尔诺夫的非连续性教育思想认为,遭遇和危机对人类成长过程有着重大的教育作用,与传统的连续性教育形式具有同等重要的意义.本文从这一角度出发,对当今高校学生心理健康教育提出了相应建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周宏宇	重庆师范大学政治与社会学院	3	0	0.0	0.0