寻求成长突破——乐山市骨干教师成长研修培训模式的实践与探索

• 作者: 万新 刘远胜 许泽能
• 来源期刊: 西部教育发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师成长 研修培训 模式
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 33-37
• 页数: 5页
• 分类号: G451

摘要

教师成长应从塑造专业精神切入，通过集中培训激发和引领教师专业成长，远程培训为教师成长提供必要的专业支撑，校本研修引导教师在行动研究中发展，充分运用网络平台，强调小组团队学习，运用“自主、合作、探究”学习方式，使教师习得专业知识，形成专业技能，构建教学模式，形成教学风格，实现专业成长突破，成长为成熟型、并向专家型方向迈进的教师。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘远胜	乐山市中小学教师培训中心	3	1	1.0	1.0
2	万新	乐山市中小学教师培训中心	1	0	0.0	0.0
3	许泽能	乐山市中小学教师培训中心	4	1	1.0	1.0