“后普九”阶段义务教育公平指标体系的构建

• 作者: 西胜男 鲍传友
• 来源期刊: 中国教育政策评论
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育 “后普九” 教育公平 指标体系
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 149-163
• 页数: 15页
• 分类号: G522.3

摘要

目前我国义务教育发展已进入了'后普九'阶段,在'后普九'阶段随着经济、社会和文化的发展,义务教育公平面临新的形势和任务,如何判断义务教育公平状况,从政策角度推进'后普九'阶段义务教育公平,迫切需要构建一套能够测量公平的指标体系。本文从义务教育的内涵和当前的突出矛盾出发,尝试从两个维度上构建义务教育公平的三级指标体系。一是纵向维度,包括起点公平、过程公平和结果公平;二是横向维度,包括区域公平、城乡公平、校际公平、性别公平和阶层公平五个方面。同时,根据义务教育的需要和问题对不同指标赋予了不同的权重,根据教育基尼系数公式计算出不同指标的公平程度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍传友	北京师范大学教育管理学院	49	745	14.0	27.0
2	西胜男	北京师范大学教育管理学院	1	0	0.0	0.0